任何一门职业都有自己的一套规范和需要，是职业圈外的人很难在短期内可以学会的。教育职业是一项极为复杂、困难程度极高的职业。刚刚走上工作职位的新教师，应在科学引导下，有效避免教学中的容易见到问题，尽快成长为一名合格的教师。
把握好教态，重视常规环节
教师是课堂的焦点，一个不熟知讲台活动的人，在几十眼睛睛的注视下难免会产生慌乱，这是新教师走上工作职位后很难尽快适应的最重要障碍。由此会产生语速过快、声音过低的通病。这个问题可以在实践中慢慢通过自我控制得以改变。还应该注意的是，死盯着教程教材，不可以脱稿讲课也是新教师的大忌。新教师需要逐步培养脱稿讲课的习惯，讲课时双眼要持续扫视全体学生。另外，新教师还要做到，板书要迅速与合理，课堂中维持理性和冷静。教师需要呈现给学生的印象是充分自信和干练，同时可以有效控制课堂走向和学生学习状况。
新教师一般刚从学生阶段走过来，长期当学生的感觉致使他们总是崇尚自由，在心理上有一种忽略常规环节的倾向。譬如，对上课的仪式、作业的布置和批改、学生的课堂纪律等都不太重视，致使课堂混乱，而自己还以为是教育自由、教育宽容的表现。事实上，课堂中的常规环节是正常教育教学拓展的必要条件，活跃时可以活跃，但该严肃的时候需要严肃，不然不仅仅是害苦了学生，最后会还害苦自己，由于如此的后果只能是课堂纪律没办法控制。
新教师在上课时，由于缺少教育教学经验，不了解教学重点和教学难题，所以在教学中易犯平均用力的错误，致使自己教得非常累，学生学得更累，但成效却不好。这需要新教师一要请教有经验的老教师，以降低自己探索的时间，二要多与学生接触和交流，知道学生的基础和同意水平及特征，以利于调整我们的教学，三要仔细深入研读课程标准、教科书及有关辅导用书，弄了解教学重点和规律，以突破教学难题。
新教师的教学艺术相对缺少，通常都是凭着自己当学生年代的经验来勉励学生，没做合适的勉励学生的方法，语言上缺少变化，形式上比较单一，同时对于学生的心态把握不准。在这类方面，一般需要新教师知道班级文化和习惯，在日常多询问同事，知道别的人调动学生积极性的方法。同时，应该注意多与学生个别谈话，知道学生的心态和对教学方面的建议。在课堂教学中注意多正面表彰，但切忌表彰过多、过滥，那样容易让学生没收获感。
冲破自我封闭，主动适应学生
新教师刚走上工作职位，对社会工作不熟知，人际关系处于起步阶段，一般除去跟我们的同学或一块入职的同事交往较多外，与别的人交往较少。但这种交往相互之间的学习极少，并且相同种类心态职员在一块长期交流，容易引起对工作和环境等不满情绪升级。所以，新教师需要自己勇敢接触老教师群体，尤其是任教班的班主任。同时，与同科目的老教师交流并学习他们的经验也很有用。大概的话，还可以接触学校的领导层，他们一般都曾是业务骨干，对于教育和教学工作很有发言权，他们的建议和建议总是含金量非常高。
新教师应该注意调整好我们的心态，不可以去埋怨学生的基础，而是要主动去适应学生。在走上讲台后，新教师总是无意识地以自己学生年代的水平为参照，认定学生的基础非常差，不但埋怨学生，甚至还会在课堂上指责其他教师的行为。要了解，教师的个人能力实质表目前学生的进步幅度上，与学生原有些基础无关。新教师要在工作中形成中和的思维，以平和的心态、宽容和多样化的教学思维对待学生，对学生用“大家”的心态代替“你们”的对立思维。
