有的老师不会“上课”
“高中三年级毕业班说难教也难，说容易教也真容易。”沪上一名特级教师对记者说，目前有的长年教毕业班的老师居然不会“上课”、不会剖析教程、不会因地制宜，他们不需要钻研教程，甚至不需要写教材，仅需每天拿着不一样的教辅书进课堂做训练、对答案就好，以至于一些本来在教学上有非常大上升空间的教师，在教了几年高中三年级后反而废了“功夫”。
读者丁先生来电说，有些教师会将买来的盗版教辅书一页页撕下来给学生做，等学生做不下去了，才发现遇见“李鬼”题目。有教师反映说，极度依靠教辅书的毕业班教师，极少愿参加公开课、教学比赛如此的业务活动的，表面理由是“教学紧张”，实质上是拿不出像样的课，奇怪的是校长也大多会对他们“网开一面”，只须升学考分数高就好。
精编习题才是本职
静安区教育学院院长张人利说，静教院附属学校已明文禁止教辅书进入课堂，教师既不能指定学生做任何教辅书上的习题，也不可以将教辅书的考卷或其他学校的考卷随便拿来给学生做。该校毕业年级学生虽然也在做各区模拟考卷，但都经过了教师的“精加工”，雷同的、不合适本校学生状况的或明显意义不大的考试试题会被抽去，让学生做的都是精心筛选过的题目。初二的沈志远老师天天只布置一道数学题，但这道题却是他从当天课堂教学和课堂训练中“提炼”出的既有共性、又极具针对性的问题，量不大但思维容量非常大，经沈老师教的班级，中考数学平均分都在143分以上。
教学习管理上下工夫
张人利院长主张的是“绿色作业”和“绿色习题”。不可以用教辅书了，也逼着教师去精心编制好作业题和复习考考试试题，很多题目还是经过了多位老师的一同磨合。但现在能像静教院附校如此对教辅书釜底抽薪的学校少之又少。近期有专家建议，对流入市场的教辅书应打造相应的“准入”规范，但上海教科院方建锋博士觉得，就像反对教师做家教般，操作起来会比较困难，“执法”的困难程度也比较大，重点还是要靠学校、靠教师非常不错地转变教育观念，在加大课程教学习管理上多下功夫。
在市教委下发的加大中小学课程管理的25条建议中，只不过规定“学校及教师个人不能统一组织或需要学生购买未经市中小学教程审察委员会审定或认同的学习辅导资料”，在听取了多方建议后，记者建议还应付此项规订做一延伸补充，即像静教院附校那样明确规定，学校及老师个人一律不能将此类教辅资料作为课堂教学用书。
